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市小学数学优质课评选活动的感悟

时间:2024-06-28 10:04:13
关于市小学数学优质课评选活动的感悟

关于市小学数学优质课评选活动的感悟

20XX年X月XX日至XX日,市小学数学优质课评选第一场在z举行,我作为评委之一,跟着听了五天的课。在z一住六天,和市里的骨干团队一起,专心面对课堂,内心感觉神圣而敬仰。

认真听课,发现各个县区备课的水平普遍提升。无论什么内容,执教者基本都能将内容承载的思想和方法渗透出来,教学环节也多有创新。有不同,也大都是着眼点不同,突出显现的环节不同,具体的教学方式不同。基本上,这些课都在提升——由此也可以看出,大家学习的意识和能力都很强,都能从现有的课堂上,领会一些新的精神,学到一些设计思路,从而创造出自己的课堂来。这是我市几年来小学数学界不断研讨与交流的结果,更是市领导不断就课堂教学进行推进的结果。

成果显著,令人欣慰。

听课过程中,在参赛教师身上发现了一种精神,那就是对课堂教学的不离不弃。参赛教师中,有年轻的九零后,也有三四十岁的中年人;有初次登台的男教师,也有再次参与的女教师,无论年龄大小、课上得成功与否,这些人身上,都有着一种积极参与、主动展示的精神。站在讲台,我就是课堂,课堂就是我。即使每个人身上都承载着学校和县区给予的希望,承载着现场教学的紧张感,承载着比赛结果的残酷,但她们,依然坚强地、不离不弃地站在讲台,努力将这节课上得完美、自然。

我参加过类似的比赛,知道这个时刻,对每一位选手来说都非同寻常。她们内心无比紧张,又充满着惶恐和期待。但是,无论如何,要将这节课上完、上好。

——这种勇气和胆量,不能不让人佩服。特别是那些人到中年的教师,那些重上赛台的教师,都在拿自己的实力与命运进行这种博弈和较量。

所以,坐在台下,我一方面思考课堂,一方面考虑老师。如此这般重视与付出,失败了,她们会怎么样?可以想象,一路走来,结果如何对她们来说都应该是可以接受的了。

——不离不弃,原是对自己的执着,对命运的挑战。结果如何只能见证差距,不能见证努力。

为她们加油!

参与听评课的过程中,还看到了于老师的不离不弃。对工作,她连一丝一毫的时间都不舍得浪费和放弃。每天上午听四节课评四节课,需要连续坐四个小时,中间安排十五分钟休息时间,于老师竟然连厕所也不去。注意观察一下,这中间她很少喝水,一直在听在记在做评课材料。等到大家终究听完四节课,准备歇息一下大脑的时候,她已经将评课材料做好:精美的PPT,切中要害的评价与指点,这些内容,都是她在听课间隙完成。同样的时间段内,我发现周围有的年轻人在看手机,有的在发信息。像她这般认真的人,难能可见。

更难得的.是,五天以来,于老师一直如此。每天上午和下午都要点评课堂,在第一时间内拿出自己的观点和思考。——她比我们在座的每一位评委都累,更比每一位教师都累。

不仅对工作本身不离不弃,对教师,于老师也始终是不离不弃。这样的优质课评比,按惯例是不需要点评的。许多评委也怕影响打分,建议不再评课。可于老师始终坚持需要评课。她是在为几百个听课老师着想:既然参与了听课,那究竟每节课好在哪不足在哪,需要给教师以引领和点拨。同一课题结束后,就这一课题的内容谈谈对几节课的认识,点出亮点与不足,便于更多的老师清晰地认识这节课。

试想,各乡镇来听课的骨干教师都把这次听课当成了极好的学习机会,如果只是“听”,而没有交流互动与点评,那么每个人对课的认识就仍然保留在原有水平上。究竟课好在哪,为什么好,每个人或许仍是不十分明白。点评过后,无论观点正确与否,最起码会引发大家的思考。

基于这种考虑,即使每天听课八节,时间很长,坐得很累,于老师也仍然坚持听与评相结合的做法。——不为老师又为谁?这种对基层教师成长始终关注,不离不弃的精神,值得每一个教研人学习。

会上,还意外知晓了一位男教师的爱情故事。他对农村妻子的不离不弃,同样令人感叹。这位男教师年轻帅气,阳光活泼,却能对青梅竹马的农村妻始终不放弃不嫌弃,这种精神,让人叹服。

爱情也好,工作也罢,都是人生依附的载体。在这种种因素当中,有不满,有失意,甚至包括对当下的环境,也会有许多人不能满意。可是,种种境况当中,我们能做到的,不就是不离不弃吗?对任何工作和现象,都不埋怨不嫌弃,只需要在当下的环境中,做到尽心尽力。尽心对待每一个人,尽力做好每一件事,这是看似简单的事情,却很少有人能将它做好。

感谢于老师,用她的善良和美好带动和感染着身边的人;感谢这些赛课的老师,用自己的努力和坚持见证着生命的韧性;感谢参与听课的教师,用自己的倾听和用功,诠释着学习的重要和生命的进展。感谢这一场聚会,让我们的课堂得以集中呈现;感谢我们的数学,让大家因此而凝聚为一个集体、一个团队……

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