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初二语文教学工作总结

时间:2024-09-02 23:35:26
初二语文教学工作总结15篇

初二语文教学工作总结15篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家整理的初二语文教学工作总结,希望对大家有所帮助。

初二语文教学工作总结1

本学期我担任八年级(3)(5)班的语文教学工作,在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

一、认真备好课,上好每一节课。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:

1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学年下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。

3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的兴趣,同时这也培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。

当然回看自己的授课,我感到在驾御课堂的能力上还有待于提高。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。四、今后努力方向。

本期考试学生在现代文课外阅读方面失分严重。所以下学期的教学将以这方面为重点。差生要弥补的方法是找学生谈谈,听听他们的感受,从而进行疏导,重新树立他们对语文学习的自信心。

以上是本人在这个学期语文教学工作的深刻体会,本人也觉得自己在教学中仍存在许多缺点与不足,以后本人会不断努力地摸索教学方法,力求争取佳绩。

初二语文教学工作总结2

本学期,初20xx级在学校行政的正确领导下,以新体制、新起点、新目标的办学思想为指导,学习并借鉴先进的教育教学理念,针对本年级的实际情况,以沟通促发展,以活动促提高,按照在管理中出效率、出成绩的要求,圆满完成了学期初制定的工作计划。

一、管出效率,以沟通促发展

二年级是初中学习中一个非常重要的阶段,学生是否成人、成才,牵动着初二阶段教育教学的每一根神经。年级组老师充分认识到了初二阶段的重要和艰巨,在年级组的协调和安排下,我们做了下面一些工作。

1、召开年级教师会,在沟通中想办法。

初二学生正处在长知识、长身体的时期,是非观念淡薄,情绪波动大,逆反心理重,自主意识增强,可塑性大。针对这些特点,我们加强了年级组对教学的管理,以学科协调为基本要求,以以老带新为基本形式,寻求以课堂教学为突破口,让学生在课堂学习中发现学习的乐趣,让学生在课堂学习中领悟学习的道理,从而摆脱因不适应而产生的浮躁心理,因压力大而产生的厌学情绪。我们的老师也在这一过程中得到发展,经验体会更深刻了,备课辅导更细致了,学科教师更团结了,在刚刚结束的绵竹市青年教师优质课比赛中,本年级组的向帝东等老师取得了优异的成绩。

我们还配合学校政教处的“一日一查、一周一课、一月一评、一期一展”等部署,以班主任交流的方式来促进班级管理水平的整体提高,总的来说,从学校的各项常规检查到参加学校的各项活动来看,初二年级的表现是有目共睹的,也是可以放心的。

2、召开年级家长会,在沟通中求支持。

结合期中考试及成绩分析,我们及时召开了年级家长会。我们向家长通报了学生在校的学习生活情况,也针对初二学生的特点谈了自己的体会,我们要求学生家长们多与孩子沟通,理解尊重他们,也要注意其变化,加强孩子在家时的引导、教育。通过与家长沟通,我认为是促进了家校教育的协调一致,较大程度地避免了在学生教育中出现的空白和冲突。

3、召开年级学生会,在沟通中促理解。

进入初二,我们较早地召开了以“走进初二”为主题的年级学生会,就初二阶段的重要意义,学习习惯、生活生理等方面的问题,对学生进行了一次集中的教育。我们希望我们的学生能充分理解我们的用心,能以一种坚持,一种单纯去面对自己的初二生活。

二、管出成绩,以活动促提高

初二学生活泼好动,精力充沛,为了更好地服务于教育教学,让学生以一种健康、平和的心态学习生活,我们适时地开展了一系列的活动,通过活动促使孩子们加强对法律法规、对理想前途的认识。

1、为了培养学生对英语的兴趣,我们进行了英语课本剧的汇报演出。学生们以极大的热情投入到课本剧的编写、排练当中,更多同学的英语会话能力得到了提高。

2、为了培养班级的团队精神,我们进行了年级的男子篮球联赛。

3、为了加深学生对计算机的认识,培养学生的创新意识和审美能力,我们进行了年级多媒体制作大赛。

4、我们还以一些鲜活个案为基础,以主题班会的形式,对学生进行了法制、安全教育,避免更多的外部因素干扰学生的学习生活。

通过以上活动的开展,学生们既得到了很好的锻炼,也加深了对初二的认识,绝大部分学生通过期中考试的洗礼,证明已 ……此处隐藏15404个字……于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。

1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、教育教学此文转自效果和不足

一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学此文转自任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。

初二语文教学工作总结15

一、指导思想

根据重庆市教委《关于开展“体育、艺术、科技2+2”项目实验工作的通知》,让学生在初中教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能,提高学生综合素质,促进学生全面发展和健康成长。“体育、艺术、科技2+2”项目(简称“2+2”)是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教育活动,让每个学生本教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能,为学生的全面发展奠定良好基础。

二、学生情况分析

美术基础知识方面差异较大,学生对美术的认识较肤浅,体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏。学生在以前几乎没正规地上过美术课,对美术课很感兴趣。

三、教材分析

本册教材分为四大块

1、造型表现

有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择适当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。

2、设计应用

了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。

3、欣赏评述

多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。

4、综合探索

调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。

四、任务和目标

1、美育

培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力,重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵,以提高学生现在和今后的生存质量。

2、智育

培养学生的观察习惯,使学生逐步掌握正确的观察方法,提高观察能力,发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力,鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。

3、技能

不是美术教育的重点,要求学生能用自己的绘画语言表达思想。

五、具体措施

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性,让学生学会思考,培植独立实践的勇气和意识。

2、因材施教,杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。

3、完善评价方式

过程评价与结果评价相结合

定性评价与定量评价相结

六、课时安排

第一单元2课时

第二单元5课时

第三单元6课时

第四单元3课时

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