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《玩具兵进行曲》教学设计

时间:2024-09-16 08:07:17
《玩具兵进行曲》教学设计

《玩具兵进行曲》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的《玩具兵进行曲》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《玩具兵进行曲》教学设计1

教学时间

一课时

教学对象:

一年级

教学内容:

学习乐曲背景;随着音乐节奏踏步律动;打击乐器为乐曲伴奏。

教学目标:

1、通过欣赏《玩具兵进行曲》,体验扮演“玩具兵”的愉快心情。

2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习,体验表演的乐趣。

3、初步了解“进行曲”的风格特征,能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。

教学重难点:

重点:在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣;

难点:能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。

教学准备:

仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器(沙锤、碰铃、木鱼、双响筒)数个、多媒体课件。

教学环节

教师活动

设计意图

一、导入新课

师:同学们好,我是玩具国的仙子,你看我漂亮吗?今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩,你们想去吗?

生的回答。

师:但是要想到玩具国去可不容易,因为国王设了一道道难关,只有聪明的、认真的小朋友才能进去,你们有信心挑战难关吗?

有趣的角色扮演,悬念式的闯关方式,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发其学习兴趣,调动其学习的积极性

二、新课教学

1、完整聆听

师:在路上,大树爷爷挡住了我们的去路,他说:玩具国可远了,小朋友们别着急,歇会休息好了再上路,请在我的怀抱里进入音乐之梦,告诉我你们做了什么美梦?这个梦带给你什么感觉?(播放《玩具兵进行曲》)

2、介绍作品背景

师:可是这大门关闭着,我们要回答正确,才能打开,请认真听我介绍一个神奇的梦,和我们这乐曲有关,在梦里找答案哦!

3、学习第一部分

(1)聆听引子+第一乐段

师:太好了,大门敞开了,瞧瞧玩具国里都有些什么呢?(播放第一部分视频)

(2)律动体验第一部分

师:这是乐曲的第一乐段,你能和他们一样走得神气吗?

(3)简介“进行曲”

4、学习第二部分

(1)聆听第二乐段

师:下面我们欣赏第二乐段,这时候都有谁出现了?(播放第二乐段)

(2)师:这乐段与第一乐段相同吗?可以选择哪个玩具兵来表示?

5、学习第三部分

(1)欣赏第三乐段+尾声

师:咱们来听下面的音乐,这段音乐与前面听过的哪个乐段相似?(播放第三部分)

(2)律动表现“尾声”音乐片段。

(3)师总结:这首乐曲主要分为三段,其中第一段和第三段是相似的。

6、综合表现

(1)师:你最喜欢哪一乐段呢?为什么?

师:我喜欢第二乐段,我想让这一乐段更丰富?用什么方法好呢?

(2)师分别示范演奏三种乐器,学生模仿。

(3)师:让我们一起来用乐器为玩具们加油助兴吧!(播放第二乐段)

生分成3小组,分别使用沙锤、碰铃、双响筒用乐器为歌曲伴奏,听音乐自由律动。

通过做梦,使学生能安静聆听,对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。

把问题抛给学生,加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点,并懂得自己的东西自己收拾。

让学生跟音乐律动,结合实际体验“进行曲”的步伐特点,从而初步了解“进行曲”风格。

在老师的肢体动作暗示下,能听辨出一、二乐段相异,从而为后面的综合表现做铺垫。

尾声的处理,让学生紧密联系乐曲的背景情境,培养了学生的想像力和创作能力。

教师分别教授三种乐器的演奏方法,引导学生准确并有纪律地使用,让学生能学后能体会到创作的乐趣;舞蹈的律动,培养学生的创造力。

三、课堂小结

这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的,同学们,只要好好学习,认真思考,大胆尝试,梦想会成为能听到或者看到的现实。

再次巩固所学知识

《玩具兵进行曲》教学设计2

活动由来及设计思路:

大班幼儿发展有明显的特点:表现欲望强烈,能运用一些材料来表达自己的情绪情感,愿意合作并有一定的合作意识,理解能力明显增强,能做出积极的活动反应。因此,在上学期重点培养幼儿的节奏感之后,本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动,我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此,在音乐活动的设计上,我更加关注对音乐的选择和使用。同时,选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,了解乐曲ABA结构。

2、通过音乐节奏谱,鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。

3、丰富幼儿的肢体语言,发展幼儿的肢体表达能力,能根据乐句创编动作。

活动准备:

1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。

2、幼儿玩过造型游戏,有模仿过玩具兵的经验,有比较稳定的节奏感。

3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。

重点、难点:

重点:鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。

难点:幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。

活动过程:

1、幼儿欣赏,故事导人环节。

故事导人:“有一位音乐家,叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来,这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了,大家听一听,耶赛尔在梦里梦到了些什么?”

幼儿完整欣赏一遍音乐,教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问:“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”

“根据耶赛尔的回忆,这个美丽的梦是这样的:一天晚上,玩具的小主人睡着了,玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行,他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的样子走了起来。最后,玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。哈哈,原来是一场美丽的梦。”

2、幼儿完整欣赏一遍音乐,幼儿和教师一块画音乐。

引导幼儿感受ABA结构,把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此,在音乐活动的设计上,我更加关注对音乐的选择和使用。同时,选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

《玩具兵进行曲》教学设计3

活动目标:

1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

3.体验欣赏活动带来的乐趣。

4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

5.体会做事要仔细,不要粗心大意。

活动准备:

录音机、音乐磁带、小号

活动过程:

一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。

1、师:“小朋友,老师带来了一首曲子,我们听听看。”

提问:你听了以后,觉得这首乐曲的节奏怎么样?(幼儿回答后教师小结)

2、再欣赏一遍音乐。(幼儿可以坐在位置上动动身体)

提问:听了这首乐曲,你想做什么呢?(幼儿回答)

教师小结:这首乐曲的'名字叫《玩具兵进行曲》,这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

3、老师讲故事。

提问:

(1)小主人睡着了,谁先从玩具箱里出来了?玩具兵们怎么做的呢?

(2)接着是谁出来了?指挥官出来干什么呢?

(3)天亮了,玩具兵们怎么办呢?

4、再次听赏一遍音乐。

提问:

(1)什么地方是小号手在吹号?(开始)

(2)什么地方是指挥官出来啦?(中间)

(3)什么地方是天亮了?(结尾)

二、分段欣赏音乐。

1、分析第一段乐曲。

(1)师:我们先来听小号手吹号的这一段乐曲,仔细听听这段音乐有什么特点?

(2)提问:你想当什么玩具?(如果你想当飞机,你就是飞机玩具,排队时就做飞机跟着号角前进。)

(3)老师当小号手,小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

(4)请一名幼儿当小号手,其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

2、分析第二段乐曲。

(1)听第二段乐曲。

师:我们来听指挥官出来的这段乐曲。

提问:这段音乐有什么特点呢?

(老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的,后半部分是欢快的、跳跃的)

(2)提问:想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢?(幼儿回答并做相应动作。)

(3)老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。(注意听音乐的旋律)

(4)两人一组找空地方站好,商量一下,一个人做指挥官,一个人做小兵,指挥官做什么指挥动作,小兵服从命令地跟着他做。

(5)交换角色,提出要求:看哪个指挥官最能干。

3、分析第三段乐曲。

(1)提问:你听到了什么?好象什么动物在叫?

教师小结:这段音乐告诉我们:天亮了,玩具们都惊慌地逃回箱子里,东倒西歪地躺在里面。

(2)师:我们来学玩具兵,注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧,小主人就要醒了,你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

三、完整地表演两遍。

1、分配角色。

师:三段音乐都欣赏过了,下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官?注意要听到号角声和135671|135671|的音乐才能出场。

教师小结:重点评价第一段有没有表现出雄壮有力,地二段是否表现出活泼紧张,结尾是否诙谐、有趣味。

2、重新选择角色完整表演一遍。

(要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

四、活动结束。

跟着音乐走正步出活动室。

《玩具兵进行曲》教学设计4

活动目标:

1、欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

PPT课件,故事图片,《玩具兵进行曲》音乐

活动过程:

一、完整欣赏乐曲,感受乐曲的鲜明性质。

提问:

(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

(2)教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

(3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。

师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。

二、讲述《玩具兵进行曲》的故事,幼儿倾听了解乐曲内容。

师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。

三、出示故事图片,教师讲述故事内容:

有个可爱的男孩名叫耶赛尔,他家里有一个很大的玩具箱,里面装满了玩具兵,一天晚上,耶赛尔睡着了,玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音,玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来,到操场上操练,你看,玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐!天快亮的时候,大鼓和号角又响起来了,操练结束了,玩具兵们排好队伍,整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后,打开玩具箱一看,玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的脑袋说,原来这是一场美丽而快乐的梦啊!后来耶赛尔长大了,回忆起这个奇妙的梦,于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。

提问:故事里有谁?它们在做什么?

请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受

(1)出示图谱,幼儿听音乐看图谱,感受乐曲

师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

(2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。

师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。

(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。

(4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。

四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。

五、延伸

师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。

六、结束

师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!

活动反思:

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对B段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。

《玩具兵进行曲》教学设计5

活动目标:

1、通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构,体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

2、会根据A段音乐表现有趣的玩具形象,能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。

3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

活动准备:

各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带

活动过程:

1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

师:“小朋友们,你知道吗?冬冬的房间可大了,你们想不想去参观呀?(想)那我们一起听着音乐去参观吧!”

2、欣赏乐曲。

师:“哗!我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看!你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴,喜欢刚刚那段音乐吗?我们再来欣赏吧!

3、欣赏《冬冬与玩具》故事。

师:“小朋友喜欢冬冬的房间吗?我告诉你们一个小秘密,冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢?你们想不想知道呢?让我来告诉你们吧!

4、再一次欣赏乐曲,初步了解乐曲ABA的结构。

师:“这个故事好听吗?我再来欣赏一次吧!”

欣赏故事后提问:

A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来?

B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了?

C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了?

D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了?

5、做小玩具进行分段欣赏。

师:“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗?我来变!”

A、欣赏A段。知道要按音乐的节奏进行行走。

师:“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗?”

B、欣赏B段。通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪,体验相互逗乐时的愉快情绪。

师:“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗?漂亮吗?你们想干什么呀?好,我们就一起来跳舞吧!

C、先找朋友再来跳舞。

D、请个别做的较好的小玩具进行表演。

E、全体小玩具再来跳找朋友舞。

F、再欣赏A段。

师:“冬冬快要醒了,小喇叭提醒我要怎样了?,神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗?”

6、幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。

提醒幼儿要听清楚音乐,和注意表情。

7、游戏结束,出室。

师:小玩具真棒,能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧!“

《玩具兵进行曲》教学设计6

活动目标

初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA结构和B段乐句,体验乐曲轻松诙谐的情绪。

创编各种玩具形象表现A段音乐,并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。

能在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。

活动准备

引导幼儿观察操作卡片《调皮的玩具兵们》,丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用模仿动作表现玩具的经验。

活动过程

一、引入导入

组织幼儿完整欣赏乐曲,引导幼儿感受进行曲的风格,了解乐曲ABA结构。

二、分段欣赏

1.引导幼儿欣赏A段音乐,教师可通过提问的方式,引导幼儿回忆和创编各种玩具形象,再让幼儿扮演各种玩具(小狗、飞机、娃娃……),对着音乐进行。

2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找朋友,对找不到朋友的幼儿,教师给予帮助。

3.欣赏B段音乐,按乐句创编相互逗乐的滑稽动作,并选取其中的四个动作,让全体幼儿学习,最后配上B段音乐,(共四个乐句)按乐句练习这四个动作。(一句一个动作)

4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。(教师可以用语言提醒)

5.引导幼儿再欣赏A段音乐,并扮演各种玩具,边听音乐边进行回“家”。

三、教师引导幼儿边听音乐,边玩游戏

1.教师随音乐讲述游戏情节,同时请幼儿坐在座位上,用动作边体验边表现,进一步感受乐曲ABA结构。

2.组织幼儿听音乐完整地做游戏。在每段音乐开始处,提醒幼儿相应的动作。教师表扬能与同伴愉快交流的幼儿,鼓励大家都向他们学习。

《玩具兵进行曲》教学设计7

教学内容:

听赏《玩具兵进行曲》

教学目标:

1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》,并能为歌曲伴奏。

2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

教学重点:

能为歌曲伴奏,即兴表演。

教学难点:

能为歌曲伴奏,即兴表演。

教学准备:

录音机、录音带

教学过程:

一、复习歌曲。

齐唱《玩具音乐会》

二、听赏新歌曲。

1、师:玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?

2、我们一起听一听,《玩具兵进行曲》。

3、听完后,让学生汇报说说:你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?

三、即兴伴奏。

师:下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?

四、全班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》。

五、课堂小结。

板书设计:

听赏《玩具兵进行曲》

《《玩具兵进行曲》教学设计.doc》
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