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幼儿园教学反思

时间:2024-10-20 15:51:14
幼儿园教学反思(15篇)

幼儿园教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教学反思1

今天被听课了,写点反思吧。先说优点:设置的目标层层递进,用LOGO语言和SCRATCH进行对比学习,哦,忘记说课题了,是六年级SCRATCH《小猫画图》,是园区自编教材,其他版本没有的哦。主要是让学生用SCRATCH画花瓣,有三层,分别是由五个正三角形、正方正五边形围成的。设计三个任务,一是画正多边形,二是画由五个正多边形围成的花,三是完整地画花瓣。设计了拓展练习,画更复杂的图形。

优点不说了,有“自卖自夸”的嫌疑,说说问题所在吧。因为是听课,总想着把流程流畅地走下来,而忽视了学生学习目标的达成度,以至于有的学生任务一没有完成就急着牵头学生往下走,导致越走越难。一节课下来,如果有学生连基础的目标都没有完成,这节课肯定是失败的了,无论你表演得多么精彩,某些学生配合得多“默契”,也不能为你的课堂加分。所以以后的课堂要注重目标的达成度,基础目标要达100%,有难度的可以80%左右。第二个教训就是平时的每一节课都要认真上,就是不用像公开课那样精彩,也要把知识点灌输给学生,因为六年级了,上课经常有学生被主课老师留着补作业,加上课堂纪律经常需要维持,一节课下来能有一半学生接受就不错了,所以会发生上公开课时的表现和水平参差不齐。

幼儿园教学反思2

本学期的课程已经结束了,我回想这一年来的教学效果,不仅仅孩子们学到了许多新的知识,我也在孩子们身上读懂、学会了很多。

首先,我想说的是:我学会了倾听。过去,应对吵吵闹闹的孩子,以及他们没完没了的告状,我总是简单地说:“我明白了。”直到有一次,主角互换了,我才领悟到我的不恰当,幼儿园中班教育随笔不耐心。有一节课,导入部分是猜谜,谜面部分还没说完,一位小朋友就得意洋洋地说:“我早就明白了。”虽然他表现了自我的聪明,但他的不礼貌,不尊重别人,却让我心里不好受。

由此及彼,我检讨了自我,试着改变,学会倾听,收到了意想不到的效果。

在小朋友编故事、讲故事时,我总要说:“之后呢?幼儿园小班教育随笔之后怎样样啦?”在我的启发下,孩子们表现的十分出色,逐步树立了对自我语言表达本事的信心。

我想,每一个孩子都像一颗小草,每棵小草上都有露珠,在太阳底下,每颗露珠都会发光。

幼儿园教学反思3

新的学期已开始,为确保本学期的开学及各项工作的顺利开展,我园根据教体局工作的统一部署,结合我园的实际情况,精心准备,全体教职工齐动手,扎实有效地开展各项工作,现将我园本学期开学情况汇报如下:

本园于9月1—2日为幼儿报名注册,9月3日家长为幼儿抱被子。由于准备工作扎实细致,9月6日全园正常上课,各项工作有条不紊,保教秩序迅速稳定,呈现出良好的开端。

一、是开学准备工作扎实细致。领导班子成员提前报到,对开学工作作出详细的部署。至开学之日,做到环境卫生打扫到位、教材购买到位、工作计划制订到位、幼儿床位安排到位,保证了新学期教学工作的顺利开展。

二、是师生到园情况很好,没有不按时到岗现象(借调来的9个教师也全部按时到岗),表现了良好的组织纪律观念和对本职工作的热爱。本学期招收11个教学班,其中小班2个,中班、大班和大大班(学前班)各3个。共561名幼儿。

三、收费工作规范公开。在收费工作中,我园做到严格执行上级教育、物价部门关于收费工作的有关规定,提前公布收费标准,主动接受家长监督,取得家长的理解与支持。

四、常规管理到位

(1)卫生消毒彻底

幼儿入园前,全园进行了卫生消毒大扫除。教室、寝室、走廊、厕所、厨房、各办公室,门、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、图书、幼儿用床、生活用品(杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等),幼儿园里里外外、上上下下、方方面面都进行了全面彻底的清洗、84消毒、阳光暴晒,全园呈现了一片洁净清新的面貌。

(2)教学秩序井然。9月6日起,已按周程表、作息时间表正式上课,教师的上课、备课都已步入正轨。

(3)校园环境优美。我园利用暑期对园所进行整理、扩建。一是厨房进行了改造;二是将两个小班的教室寝室进行了装修,并增添了幼儿桌、椅和幼儿用床及床上用品;三是将四合院中幼儿的室外活动场地铺上了塑胶地板。四是购买安装了攀岩墙、秋千、沙袋等幼儿游乐玩具。五是楼下加盖的两个班的新教室、寝室装修美化到位,确保了新增班级的幼儿按时入园上学。

五、是安全工作扎实开展。

在开学前对园舍、厨房及机械化设备、大型游乐玩具及楼下施工场所等地进行重点排查,及时消除安全卫生隐患。为了使以后的工作顺利进行,使幼儿身心得到更好的发展,提醒保教人员继续做到以下要求:1、精神饱满地带班,保证不出安全事故。2、加强对幼儿的安全教育!

幼儿园教学反思4

好的学习习惯不仅关系着将来的学习成绩,同时影响着人的性格和处事等等方面。然而幼儿园的孩子常常还带着周身“奶气”,尚不懂“学习”为何物。但对学前班阶段的孩子来说,如果错过了孩子养成学习习惯的绝好时机,就会让孩子在初升小学的阶段平白多了许多障碍,最后有可能成为老师同学眼里的“坏孩子”。因此,家长在这样的一些问题上多花点心思,让您的学前班孩子摆脱“奶气”,顺利升学!?

案例:洋洋上学前班了,洋洋妈妈却忧虑起来,孩子就要上小学了,可是对于目前幼儿园的一点点学习任务,洋洋就表现出马虎、丢三落四,这仅仅是漫长学习期的开始,不开一个好头,怎么能养成孩子学习细心的好习惯呢?其实,只要家长有心,这种弱点是可以改正的,也可以培养他们细心学习的好习惯。

首先,选择合适学习的内容与方式。

误区:不少家长受多年传统教育的影响,把学习定义为认字计算,于是要求孩子认字、做计算题等。

分析:学前班是幼儿园与小学的过渡阶段,提前了解小学的学习内容、形式与方法,无可厚非,但一定要注意选择合适的内容和方式。不少家长受多年传统教育的影响,把学习定义为认字计算,于是要求孩子认字、做计算题等。须知,这样的内容和方式完全不符合孩子的身心发展特点。心理学证明,单调的刺激最易产生疲倦,疲倦状态下的孩子是很难做到认真细致的。

纠正:给学前班孩子的学习内容应丰富多彩:语言、音乐、科学、画画有讲有唱有画才能极大调动孩子的积极性。

其次,选择合适的学具。

误区:有些心急的家长为了让孩子了解小学学习内容,给孩子买来学具全是黑压压的文字,孩子非常不感兴趣。

分析:我们知道,孩子喜欢色彩鲜艳的东西。因此,给孩子的学具也要遵循这一特 ……此处隐藏9668个字……程中我们发现,两种不同导入方式,都能激起幼儿的活动兴趣,只是游戏的方法具有神秘感,并与下面环节有较好的衔接,因此能更快地调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。

两次活动,幼儿参与性都较高,但同时活动过程中也出现了许多问题,虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌,但在活动后发现,我们设置的其它几个环节还是过于简单,没有将活动目标真正的达成,在最后环节中,孩子们在找找身边的三种形状时,对于正方形的认知出现了偏差。教研组老师们听课后向我们执教老师也反映了这个问题,争对这一问题,我对自己的活动进行了反思。

根据活动目标,教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外,还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征,通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如:三角形:三个角三条边;圆形:没有角,圆溜溜;正方形:四边一样长,四角一样大:教师在向幼儿正确描述图形特征时,让幼儿也来描述,通过多次寻找图形,描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差,而活动目标也会达成的更好。

一次教研组的研课活动,从内容的选择确定到执教,从活动后的研课到反思,都给了老师很大的启发,及时地反思,总结会让你收获更多。

幼儿园教学反思15

【关键词】 教学反思 幼儿英语 分析 总结 提高

【摘要】 课堂教学是幼儿英语学习的基本组织形式,要提高英语课堂教学的管理,必须通过不断的进行课堂后记、教学反思,对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析,检讨得失、权衡利弊、系统总结,以其新一轮教学取得更大进步。

课堂反思在幼儿园英语教学中的重要性及意义:

首先,谈到幼儿园的英语教学活动,第一个要考虑的就是幼儿的年龄特点。幼儿园的孩子们,刚刚接触英语,有很大的好奇心,学习英语的积极性很高;但他们没有学习英语的经验;自我控制力较弱,在学习过程中往往需要老师的提醒。然而,幼儿园的英语教学又是他们英语学习的入门阶段,只有多样的、有趣的教学活动才能适应幼儿好奇爱动的特点。

教学反思是指教师在课堂教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能。

课堂教学是幼儿英语学习的基本组织形式,要提高英语课堂教学的管理,必须通过不断的进行课堂后记、教学反思,对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析,检讨得失、权衡利弊、系统总结,以其新一轮教学取得更大进步。

课堂英语教学反思总结:

1、以幼儿为主体

在幼儿英语教学活动中,给幼儿自己练习、操作的时间至少要有20分钟,切忌老师在课堂上讲个不停。幼儿园英语教学不同于中学的英语教学,要教授许多的语法知识,幼儿园注重的是小朋友自己开口、动手操练。

我实习是在初中,刚进入幼儿园教英语时,并没有意识到这点,第一节课噼里啪啦对着小朋友讲了很多的英语,孩子们听不懂,操练的时间留得也不充分。

反思:课后,许多有经验的老师对我的这节课进行了评课,一定要给孩子留出足够的时间,他们才能投入到你的教学活动中。

2、竞赛型教学更需要培养团结意识

由于幼儿年龄特点的特殊性,要求老师在课堂中设计一些新颖、有趣的教学活动。以竞赛的类型进行教学是幼儿园英语老师比较常用的教学手段,但是,有的小朋友好胜心太强,把输赢看得过重,也会影响到课堂教学的效果。

在大班的一次英语教学中,我就用到小组比赛的方式学习英语:将班上的幼儿分为男孩一组,女孩一组,在操练单词游戏中获胜的就可以得到一面小红旗,最后看哪组的红旗最多就获胜。本来是个很有积极性的游戏,可是当时,我没有考虑到这个班幼儿的特点:争强、好胜,以至在上课时有小朋友因为比赛落后而哭了起来,课堂陷入混乱的状态。

反思:在要求幼儿积极参加比赛等活动的同时,一定还要强调:重点是学习英语,小朋友与小朋友之间一定要团结、友爱、互相帮助。作为英语老师在情感等方面的教育也是不能少的。

3、个别辅导

在我们幼儿园一个班的孩子有二十几个,在课堂上,总会有上课思想不集中的孩子。如果在课后不对个别幼儿进行辅导,一天天恶性循环,这些幼儿的英语就会比同班级的差许多。

反思:刚步入幼儿教育时,只想着如何让自己的课堂更具趣味性、游戏性。忽略了对他们的个别教育,其实各个年龄段的教育是有相同点的,不能忽视了个别辅导这个重要的环节。在上课时要注意那些不太认真的幼儿,下课后,老师先要反思为什么本堂课,孩子的注意力不集中,或者幼儿非常感兴趣。找出优点、缺点。再找时间进行个别辅导。

4、课堂30分钟要动、静结合

TPR全身反映教学法,是近段时间语言教学上比较适用,且操作性较强的教学方法。特别是在幼儿园教学中尤为盛行,能结合幼儿好动的特点进行语言方面的教学。课堂中动、静若把握不当,老师将无法控制整个课堂。

在一次教学活动设计中,我把TPR这个比较新颖的方法引进到我的教学中。整个活动设计,即注意了幼儿的主体、又结合了幼儿好动的特点。但效果却在我的意料之外。

反思:活动中,幼儿“动”的部分太多,使幼儿长期处于兴奋的状态,在课堂上把幼儿引到了老师控制范围之外。在设计活动时,要注意“动”与“静”的有机结合。一动、一静把幼儿牢牢控制住。

5、教学方法要创新

在幼儿园的教学中,往往比较注重常规的培养。在英语课堂上的一些常用的游戏,我们都会让幼儿在熟悉了这些游戏后,在以后的课堂中不再介绍游戏规则,熟悉这些后就能提高课堂的效率。

反思:经过一段时间的教学后,发现经常用同样的方法一定时间后,一定要用一些新的游戏和方法来激起幼儿的学习积极性。要不断创新,才能适应社会的需求。

6、课堂既要轻松活泼,又要严肃有度

幼儿园的英语教学强调要在轻松、愉悦的环境中进行。所以,一般老师们都会把课设计得非常趣味性。

反思:在课堂上,必须要有一定的威严,游戏归游戏,但要有度——“过犹不及”。张弛适度才能把英语课上得更好。

在幼儿英语教学中,我们应该在教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和教学管理等方面及时地、有效地进行反思,科学。

全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思,教师能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量,实现优化教学,培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。

以上是我在幼儿教学的历程中摸索的一些反思总结,这些对我的幼儿教育而言是一笔财富,同时起到了很大的作用。不论在理论,还是实践中,都让我明白了课堂反思的重要性,以后我也将继续将课堂反思及时、有效的运用到实际中,提高自身的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量。

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